Venga, que ¡ya es martes! Un día menos para volver todos juntos al cole, ya lo veréis.
La tarea que os propongo para hoy es:
¡VAMOS CON MATES!
Larespuesta a la actividad que os propuse ayer es la siguiente:
*Hay un error. El número de pelirrojos es 16
¿Qué tal habéis hecho estos problemas? Espero que todos bien...
Venga, pues vamos con la actividad que os propongo para hoy:
Id a la página 104 de vuestro libro de texto y haced las actividades 1 y 2. Es sobre el "TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN".
Estos días estamos viendo muchas noticias sobre número de casos de coronavirus, en La Rioja, en España, en el mundo... Es muy importante saber interpretar datos, porque os lo digo muchas veces... conocer la información, hace ¡qué no nos engañen!
En esta actividad, tenéis que observar la información de los pictogramas (que son la representación mediante símbolos de un gráfico) y contestar a las preguntas que os hacen sobre ellos.
¡VAMOS CON LENGUA!
En lengua todavía está pendiente la "Biografía de vuestros abuelos o abuelas". Os recuerdo que la había planificado para el jueves aunque ya hay gente que ya me la está mandando.
Si alguien no me ha mandado las redacciones que os pedí cuando os dí las hojas impresas (la descripción de un familiar y quince días sin colegio), no tengo inconveniente en que todavía me las enviéis.
Las estoy corrigiendo y os las iré enviando. Pero dadme tiempo porque lo hago con un programa de ordenador y ¡me cuesta un montón!
Para hoy, os propongo un juego... ¡Qué os convirtáis en detectives! Para resolver un misterioso asesinato...
Si pincháis en el enlace, os descargaréis y podréis ver la actividad. Recordad que si no podéis imprimirla, simpre la podéis hacer en vuestro cuaderno.
Una vez que lo hayáis hecho, podéis comprobar las respuestas en el siguiente enlace, pero ¡no hagáis trampas! Miradlo cuando ya lo hayáis terminado, ¿eh?
¡Espero que disfrutéis mucho con vuestra investigación como detectives!
¡VAMOS CON CIENCIAS NATURALES!
¿Cómo lleváis los esquemas que os pedí sobre las características de la materia? Si tenéis dudas, ya sabéis que podéis consultarme siempre que lo necesitéis.
Para repasar el tema en el que estábamos os animo a ver el siguiente vídeo:
Y como también habíamos hablado de la densidad y de la flotabilidad, os propongo que hagáis un ¡submarino!En el libro tenéis una idea, en la página 97. Si no, aquí os dejo un vídeo con una idea parecida.
¿Cómo estáis? ¿cómo habéis pasado el fin de semana? Seguro que habéis hecho un montón de cosas superinteresantes... Si queréis, podéis compartir alguna dejando un comentario en esta entrada del blog... ¿os apetece?
Bueno, vamos allá con los retos... ¿Os gustan? Hay algunos más fáciles que otros, solo espero que no os enfadéis con vosotros mismos si alguno no os sale.
Yo creo que los de esta semana son sencillos... Así que ¡os animo a hacerlos a todos y a todas!
Antes de nada, la RESPUESTA AL OCTAVO PELAYINRETO del viernes pasado:
Me habéis sorprendido muchísimo los que me habéis mandado la respuesta... A mi este reto me costó un montón, así que ¡enhorabuena! ¡Pero que chicos y chicas más listos tengo!
Y ahora sí, os mando el NOVENO PELAYINRETO:
¿Os acordáis que hicimos algo similar en otro reto en clase? Estoy segura de que os va a salir genial, ¡ánimo! Mi consejo es que os hagáis el dibujo a parte...
¿Qué tal estáis? Seguro que muy bien porque sois todos y todas unos valientes. Yo me siento muy orgullosa de vosotros y vosotras.
Bueno, os voy a proponer la tarea de hoy...
¡VAMOS CON LENGUA!
Hoy me tenéis que mandar la redacción que os pedí el viernes. La forma de hacerlo es a través de una foto y que los papás me la envíen por WhatsApp o por Racima.
Y la tarea para hoy y hasta el jueves consiste en hacer la biografía de uno de vuestros abuelos o abuelas.
Aprovechando que estos días estamos todos en casa, podéis hacerles una llamada o vídeoconferencia e interesaros por cómo ha sido su vida, qué cosas han hecho, cómo eran de pequeños...
En este enlace os dejo el documento de la actividad. Como ya me conocéis, no me conformo con que indaguéis sobre vuestros abuelos, en vuestra propia redacción, también tendréis que buscar algunas palabras... ¡Vamos con ello!
Como muchos de vosotros no tenéis posibilidad de imprimir la actividad, no os preocupéis. La leéis y lo hacéis en vuestro cuaderno.
¡VAMOS CON MATES!
¿Qué tal os fue las actividades que os propuse el viernes?
Mirad, yo veo esto como una oportunidad para hacer un montón de cosas que antes con las prisas no podíamos hacer... Así que ¡aprovechemos el tiempo!
A continuación os pongo las soluciones del ejercicio del viernes:
¿Qué tal os salieron vuestros huertos escolares?
Bueno, la tarea de hoy consiste en elaborar tablas a partir de informaciones.
Id a la página 102 de vuestro libro y leed los dos problemas que os proponen.
- El primero es sobre una peluquería. Tenéis que completar la tabla con la información que os dan.
- El segundo sobre una frutería. Completad también la tabla.
Ya sabéis,en vuestros cuadernos de mates, ponéis la fecha, número de actividad y páginay... ¡los problemas se copian! Así que copiáis los enunciados, por favor... ¡Y sin faltas!
¡VAMOS CON UNA LECTURA COMPRENSIVA!
Esta comprensión lectora la podéis hacer a lo largo de toda la semana, será para entregar el próximo lunes.
Para ver la comprensión, tenéis que pinchar en el enlace. La podéis leer en el móvil, tablet o en el ordenador. Si no podéis imprimir la actividad, las preguntas y las repuestas las copiáis en el cuaderno de lengua.
Poned "COMPRENSIÓN LECTORA" y el nombre de esta comprensión "Fin a la contaminación del plástico".
Ya habéis tenido que finalizar el dosier de tareas que os mandé al inicio de esta situación de confinamiento en nuestras casas.
Por ese motivo, a partir de ahora, cada día publicaré dos cosas:
- PRIMERO el reto del día.
- SEGUNDO, las tareas del día que serán en función del horario escolar.
Yo os diré las páginas y actividades del libro y vosotros las realizaréis en vuestros cuadernos, poniendo la fecha como normalmente hacemos en clase.
Cuando retomemos las clases normales, os revisaré la tarea... Así que... ¡HACEDLA!
Como hoy es viernes, os programo tareas para matemáticas, ciencias sociales y educación plástica.
¡VAMOS CON MATES!
REPASAMOS LAS FRACCIONES.
De la página 100 del libro de texto (Saber hacer), actividades 1, 2 y 3. Ya sabéis que los problemas hay que copiarlos, ¿¿¿eh???
Como en algún ejercicio pone que lo "hagáis con un compañero" y ahora mismo en nuestras casitas estamos sin compañeros, los tendréis que hacer solos...
El lunes 30 de marzo, os daré las correcciones y os indicaré la tarea del día siguiente.
¡VAMOS CON SOCIALES! REPASAMOS EL TEMA 1
Os propongo una actividad de repaso a través de una aplicación que se llama Kahoot.
Ya les he pedido a los papás y a las mamás que se la descarguen en los móviles y tablets, pero si no podéis acceder desde el ordenador copiando en la barra del navegador el siguiente enlace:
https://kahoot.it
Para poder acceder al juego, tenéis que poner el siguiente PIN: 078522
Cuando entréis, poned vuestro nombre. No pongáis "apodos, motes, pseudónimos...". Yo veré quién ha accedido y cómo lo habéis hecho.
En el juego hay algunos vídeos. Vedlos y repasad la información de las respuestas. Para pasar a la siguiente pregunta, tendréis que seleccionar alguna de ellas.
Tenéis tiempo para hacerla hasta el próximo jueves 2 de abril a las 12:00.
¡Suerte!
¡VAMOS CON PLÁSTICA!
Os propongo una actividad muy chula...¡DOODLE ART! ¿QUÉ ES EL DOODLE?
Consiste en hacer... ¡Garabatos! Sí, sí... habéis entendido bien... Un garabato es un dibujo de cualquier cosa, concreta o abstracta,
que se hace mientras la atención está ocupada en otra cosa o cuando la persona
está aburrida. En inglés se usa el término doodle.
El "Doodle Art" es una técnica de dibujo que surgió a partir de la
creación de garabatos en los cuadernos de la escuela, la cual consiste en
llenar la hoja de papel con pequeños dibujos.
Los dibujos pueden tener o no sentido entre ellos.
Los dibujos suelen hacerse con bolígrafo de tinta negra y con rotuladores de
colores, aunque no es raro ver "doodles" en blanco y negro.
En este enlace puedes ver cómo hacer un doodle paso a paso:
Una vez que ya conocemos la técnica del Doodle,vamos a hacer nuestro
diseño.
Para ello necesitamos:
-Un folio en blanco.
-Folio o cartulina de color (si no tienes, puedes pintar
un folio blanco)
-Lapicero
-Rotulador negro
Paso a paso:
PRIMERO, dibujamos sobre el folio o cartulina de color nuestra mano, un
corazón, la inicial de nuestro nombre… y lo recortamos.
DESPUÉS, pegaremos el recorte de la mano sobre el folio en blanco.
POR ÚLTIMO, dibujaremos sobre el papel líneas curvas, dividiéndolo en partes
desiguales. Cada parte la rellenaremos con “garabatos” diferentes.
Fijaros en los ejemplos para hacer algo similar:
Espero que esta idea os guste y que hagáis unos dibujos
preciosos.
Este trabajo debe estar listo para el viernes 3 de abril.
Cuando lo hayas terminado le hacéis una foto y me la mandáis o bien por RACIMA
o bien por WhatsApp.
Los papás, mamás, hermanos y hermanas… ¡también pueden hacer
su doodle! ¡Vamos a quitarnos todos el estrés!
Y por último... ¡NO OS OLVIDÉIS DE LA REDACCIÓN!
En el dosier que os dí había previstas dos, una teníais que haberla hecho la semana pasada (consistía en hacer una descripción de un miembro de la familia) y la de esta semana se titula "Quince días sin colegio".
Recordad hacerla en la plantilla que os dí con las expresiones que os indiqué, por favor.
Esta redacción es para el próximo lunes, 30 de marzo. Me las tendréis que enviar. Para ello, le haréis una foto y por Racima o WhatsApp, mandármela.
¿Qué tal con el reto de Yang Hui? ¿Alguién pensó en cuánto tiempo había pasado desde que este matemático pensó el reto? ¡Un montón de tiempo! 😉
Bueno, ahí os dejo la solución, a ver qué tal os ha ido:
SOLUCIÓN DEL QUINTO PELAYINRETO:
Y os propongo el SEXTO PELAYINRETO (poco a poco vamos avanzando con los retos...)
Este reto no es fácil, ya os aviso... La "cruz" es un cubo con las caras desplegadas, como si no estuviese doblado. Tenéis que pensar a cuál de los cubos (A, B o C) correspondería si estuviera doblado.
Si no os sale, podéis intentar hacer un cubo. Mirad este vídeo a ver si os da alguna pista...
De todas formas, recordad que la finalidad de estos retos es que os divirtáis con ellos, así que si alguno no os sale, no desesperéis, por favor.
¿Qué tal os fue con el reto de ayer? ¿Os resultó fácil o difícil? Con lo curiosos y curiosas que sois, seguro que os están resultando muy sencillos.
Ahí va la RESPUESTA AL CUARTO PELAYINRETO:
Tenía que haber un número par de sacos tanto si lo mirábamos de derecha a izquierda como si lo mirábamos de izquierda a derecha.
Y ahora os propongo el QUINTO PELAYINRETO:
Uyyy... este os va a hacer pensar un rato... Es de esos retos que tanto me gustan! Además, este reto viene con algo de historia porque lo formuló un matemático chino, Yan Hui ¡en 1275! Es decir, en el siglo XIII... ¡Pues anda que no ha pasado tiempo!
Mañana va el resultado, así que ¡ejercitad las neuronas! (¿os acordáis del sistema nervioso?)
Empezamos la semana, ¡ya hemos pasado la primera semana en casa, una menos! Pronto todo volverá a la normalidad, pero mientras tanto, seguimos con nuestros retos.
Ahí va la respuesta al del viernes pasado, el tercero:
RESPUESTA AL TERCER PELAYINRETO:
Muchos me habéis mandado palabras distintas y seguro que alguno o alguna habéis tenido que buscar en el diccionario. ¡Buen trabajo!
Bueno, pues ahí va el CUARTO PELAYINRETO:
¡Dadle al coco para que no se nos oxiden las neuronas! Esta semana os propondré mas actividades para trabajar ciencias sociales y ciencias naturales.
¿Cómo os encontráis? Seguro que con muchas emociones encontradas... Y con ganas de que esto pase.
Yo estoy en una situación similar a la de muchos de vosotros, así que os entiendo perfectamente.
Intento ser positiva, ver el lado bueno de las cosas, pero muchas veces me ataca el agobio, la incertidumbre, incluso la tristeza y la rabia... Así que solo os puedo decir que ¡ánimo!
En esa palabra voy a tratar de recoger una reflexión que estos días me hago: ¡qué afortunada soy! Porque al fin y al cabo, estoy en mi casa, con mi familia... y tengo que aprovechar mucho ese tiempo, disfrutarlo y relativizar... Pensemos...¿en serio es tan importante que mis hijas hoy hagan... muchos deberes? ¿en serio merece la pena queme enfade porque... están gritando? ¿o porque no se despeguen de mi lado en todo el día? ¿que quieran jugar y no me dejen trabajar?
Seguro que algunas de estas cosas os suenan.
Pues bien, yo creo que no es tan importante... que lo que ahora debe premiar es ese tiempo que estamos pasando juntas.
Debemos ver esto como una oportunidad.
El mundo nos ha dicho...¡parad! y debemos parar.
Y... ¿por qué os cuento todo esto? Pues porque hoy es el Día Mundial del Síndrome de Down.
Y en esas dos palabras, "síndrome" y "down" hay mucha incertidumbre y mucho miedo. Miedo a lo distinto, a lo que no conocemos.
Y de nuevo vuelvo a ver el lado positivo. ¡Qué suerte tenemos en nuestra clase! Porque nos acompañan esas dos palabras y las conocemos bien.
Gracias a Dani, cada he podido comprobar cómo un grupo de niños y niñas de entre 10 y 12 años, empatizan, respetan, aman y conocen lo distinto. Porque todos somos diferentes aunque queramos ver lo contrario.
Así que chicos y chicas... ¡Gracias!
Cada día aprendo una cosa nueva con vosotros y vosotras. Os quiero.
